Fin 2023 nous avons inauguré la Bibliothèque au village de Hassouka, dont nous avons financé une majeure partie du projet initié à la base par l’Association Sportive et Culturelle du village (ASC) et l'Association espagnole Kadyaken.
En 2024, nous avons financé la construction d'un local et une décortiqueuse à riz, la clôture du jardin pédagogique de l'école de Kadjinolle2.
La décortiqueuse à riz soulage le travail manuel très physique des femmes et leur procure un gain de temps.
La clôture du jardin pédagogique permet aux enfants de bénéficier certains jours d'une cantine à l'aide des légumes récoltés. Ce jardin est admis au programme National "pépinière scolaire" du ministère de l'environnement et de la transition écologique.
L'association offre également son aide en matière d'éducation et a mis en place des correspondances avec 4 écoles de la Vendée et 2 écoles de Kadjinole 1 et 2. Les petits vendéens et casaçais ont déjà échangé leurs premières lettres.
Plusieurs partenaires nous soutiennent lors de notre tournoi de Tac Tik. Le Crédit Agricole est présent à nos côtés depuis la création de l'Association.
En 2025, nous avons transformé une salle de classe en salle multimédia afin de permettre aux enseignants et aux élèves de se familiariser avec l’outil informatique et de renforcer leurs compétences numériques. Cet espace est équipé d’ordinateurs offerts grâce aux dons de nos partenaires.
Les écoles de Cadjinole 1 et 2 sont désormais entièrement électrifiées.
Nous prenons en charge la scolarité de chaque enfant de Kadjinole 1 et 2 et de Djiromait, et une partie des fournitures achetées sur place.
Pour 2026, nous prévoyons d’améliorer les infrastructures de l’école de Cadjinole 2 en réhabilitant les entrées des classes et en y installant des rampes d’accès pour les personnes à mobilité réduite, afin de favoriser l’inclusion et l’accessibilité pour tous. Nous envisageons également de refaire les sols des six classes pour offrir aux élèves et aux enseignants un cadre d’apprentissage plus sûr, confortable et adapté.
